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| 长征空间 | |||||||||||||
| 自1999年发起，2002年实现至今，《长征计划》作为一个多角色的艺术和社会工程，一直在通过视觉展示的方式重访不同语境、不同历史地理环境、以及超越边界和极限的文化形态，渴望在历史和当下、个人和集体、国际和本土、都市和乡村、理论和实践之间建立有意义的关联。如同它的旅程，“长征计划”本身也在不断地行进发展着……[详细内容] | |||||||||||||
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| 复旦大学上海视觉艺术学院数码传媒学院 | |||||||||||||
| 面对“吴淞口”这样一个地理概念、对于一个似乎只保留在记忆里的标志性的空间概念，它不同于我们以往的美学表达，甚至可以说它本身所包含的传统美学痕迹，在历史题材之外已经很少了。确切地说，他所传递的视觉元素的平实、生活、可以说是复杂的特点对于一个视觉表达者而言是一个考验……[详细内容] | |||||||||||||
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| 广州美术学院油画系第五工作室 | ||||||||||||||||||
| 珠江三角洲是目前中国，乃至全球最大的实验基地。广东是中国改革开放最早，也是中国向消费社会转型最早的地区，整个珠江三角洲已成为“全球化”进程的一部分。置于当代生活的大环境下，我们试图建立起一个全球化背景下的学术交流平台，提供一个创造性，挑战性的艺术平台……[详细内容] | ||||||||||||||||||
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| 鲁迅美术学院摄影系 | ||||||||||||||
| 在这个人人都会照相的时代，形成学生的当代影像自觉意识才是摄影教育的关键。这种自觉意识最早萌生于一个人在成长期对影像的审美冲动。80年代标准的独生子女们一生下来可能就拥有照相机了，所以影像审美冲动应伴随了他们整个的长大成人的过程。如何帮助学生完成从影像审美冲动到形成影像自觉意识的过渡是本课题的主要目的……[详细内容] | ||||||||||||||
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| 切尔西艺术与设计学院 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 主观性和个人与本体相关，但不限于这些形式。本体来自于一系列的相交意向(社会、政治、语言学、心理学、意识形态)，而主观性的重点则在于暗示这些意向和文化特定取向一样处于流变(fluid)中，主观性的重点暗示那些有意义的实践，比如艺术，使合体处于变化 (change) 中……[详细内容] | ||||||||||||||||||||||||||||
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| 四川美院设计学院 | ||||||||||||||||||
| 教学理念：案例分析、因材施教 我的教学方法是通过对不同的具体作品来进行技术分析，在分析中讲解设计方法，而不是讲授现成的、抽象的设计方法。在实践中，这些方法是可以修正和提炼的……[详细内容] |
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| 天津美术学院综合绘画系 | ||||||||||||||||||
| 天津美术学院综合绘画系的试验教学主张启发学生自由个性，并在及时吸纳新的艺术知识与继承以往优秀艺术理论的基础上总结具有普遍意义的艺术规律实践与教学。把现当代理论应用于创作教学，必将导致新的作品形式的产生。因而天津美术学院综合绘画系的学生作品就有了区别于形式主义艺术同时也区别于当下学院艺术的特质。学生的作品是教育最直接的结果同时也是一种教育思想的外化。如果我们把这种思想抽离，教育就成为了虚设。它向学生提供了探索与发现的空间。抛开已经被确立为艺术的艺术，而从艺术以外的领域重新定义艺术……[详细内容] | ||||||||||||||||||
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| 香港城市大学 | |||||||||||||
| 〈微叙事〉(Micro Narratives)是一个长达13周共13节39小时的数码录像工作坊，以理论历史为基础，跨越电影、摄影、绘画、剧场、声音艺术、文学、当代艺术史、电影史、批判理论和哲学，以录像创作为实践；最终，学员以城市考察者、漫游者的细密心思、哲人诗人的宏度、以影音纪录和玩弄，揭开周遭世界浮光掠影以外的抽象理肌。数码录像的运用，就成了探索物质世界的隐秘性和潜在性的行动……[详细内容] | |||||||||||||
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| 中国美术学院雕塑系纤维艺术工作室 | ||||||||||||||||||
| 中国有句成语“将错就错”，说的是将事物荒悖的一面展示出来，让它在同样荒悖的环境中滋生，最后达到某种歪打正着的效果，正是“反者道之动”的理。“造误”正是这样的一个课题……[详细内容] | ||||||||||||||||||
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| 中国美术学院油画系多维表现工作室 | ||||||||||||||||||
| 源起：2007年5月,我们在杭州A8艺术公社举办了一次展览。这是一次完全由我们自己当家作主独立办起来的展览。这可以被看作年轻的艺术家走出学院,向社会迈出的第一步,离家远行的定义也正出于此。以下是我们整理的关于当时展览的回忆访谈,以此纪念我们迈出的重要一步……[详细内容] | ||||||||||||||||||
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| 中国美术学院建筑系 | |||||||||||||
| 在中国美术学院象山校院北侧的城市规划用地中选择4－8个街区作为城市设计部分用地（其中至少含一个已建成街区），建筑单体用地在城市设计完成后的规划总图中自行划分确立……[详细内容] | |||||||||||||
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| 中国美术学院现代书法研究中心 | ||||||||||||||||||
| “现代书法的创作和理论”作为博士研究方向在中国美术学院首先推出，是顺应书法教育反战形势需要的举措。我院是在蔡元培先生直接扶持和关怀下建立的，他手书“国立艺术院”的石匾，一直安置在我们的校园中。蔡元培先生对学术提出了“思想自由，兼容并包”及“大学者，研究高深学问者也”的教育主张，至今仍有现实意义。我院有两个文脉，一个是林风眠先生的“中西融合”，另一个是潘天寿先生的“中西拉开距离”……[详细内容] | ||||||||||||||||||
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| 中国美术学院油画系具象表现工作室 | ||||||||||||||||||
| 长期以来，中国的艺术教育一方面因循过去西方的传统模式，偏重于强调对客观事物的模仿，常常忽视了艺术教育对学生创造性思维的培养，概念化的认识方式将教学导向僵滞和固化并日益脱离对事物本身的关照。另一方面，又过于褒扬学生关注个性而背弃了贴近自然的研究精神，以至艺术教育的判断标准也随之被抹煞……[详细内容] | ||||||||||||||||||
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| 中国美术学院综合艺术系综合绘画工作室 | ||||||||||||||||||
| 发掘艺术语言多样性及表现力，开拓广泛的多层次的艺术空间。启发学生创作思维，并通过现当代艺术理论固化及体系化在创作中引发的认知体验……[详细内容] | ||||||||||||||||||
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| 中国美术学院综合艺术系综合造型工作室 | |||||||||||||
| 活动影像作为一种创作媒介在当代艺术领域的运用，完全不同于常规的影视作品：从创作主题到创作方式，从影像功能到语言形式，从表现方式到主客体关系，以及呈现、展示的方式，都有它的独特之处。可以说，当代艺术领域的活动影像与常规影视作品相比，是视觉世界中完全不同的经验方式，探索的是完全不同的语言道路……[详细内容] | |||||||||||||
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| 中国美术学院综合艺术系总体艺术工作室图像社会学批评与实践 | ||||||||||||||||||
| “图像社会学批评与实践”旨在面对涂鸦——符号——文学——文配图——读图这一人类视觉史发展的基本路径，在图像的普遍性、本体性、跨域比较以及图像文化结构与视知觉阐释机制等方面，激活视知觉的文化反思能力，而不仅从图像的物理形态进入索引（index），再建立图像意义（symboi）的学究式研究。在媒体化的交互性文本境遇内，在讲求资讯与沟通的速率化时代里，图像生成、制造、消费等方式都应与我们的生活綷-验和文化想像相关联，进而从容应对当下的文化知识转型的要求……[详细内容] | ||||||||||||||||||
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| 中国美术学院综合艺术系总体艺术工作室西藏调查（出版重点） | |||||||||||||
| 2006年4月到5月，中国美术学院综合艺术系总体艺术工作室学生四十多人开展了为期一个半月的《颠覆香格里拉—-关于西藏题材绘画的调查》。整个调查项目由指导教师邱志杰设计和实地主持，参加者以总体艺术工作室2、3年级学生为主体。另有毕业班学生2人、留学生1人出于个人兴趣自愿参加……[详细内容] | |||||||||||||
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| 中央美院实验艺术系 | |||||
| 本课题立足于本土、社会和公众的立场，从社会学的调查研究方法入手，引导学生首先进行工作体验，在体验中寻找更多的可能性。在课程的开始阶段主要是考察技术方法的教学，并不交待目的与意义，给学生留出自我身心感受的空间……[详细内容] | |||||
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